Description de la formation
Cette formation de 14 heures (2 jours) permet aux professionnels et aux aidants de maîtriser les principes fondamentaux de l’Analyse Appliquée du Comportement (ABA) pour mettre en place des outils qui soutiennent la motivation des apprenants ; économie de jetons, contrat de comportement, autogestion, contingences de groupe avec le GBG Good Behavior Game.
Objectifs de formation
- Décrire les principes fondamentaux de l’ABA et repérer des contingences comportementales dans la vie quotidienne et en contexte scolaire
- Mettre en place une économie de jeton
- Mettre en place un contrat de comportement
- Mettre en place un plan SI-ALORS, des outils d’auto-observation et d’autogestion
- Mettre en place le GBG
Programme de la formation
Les sciences de l’apprentissage
- Les 7 dimensions de l’Analyse Appliquée du Comportement (ABA)
- Les principes de l’Analyse Appliquée du Comportement (ABA) : les quatre termes de la contingence comportementale, ce qu’est un comportement, la motivation, le contrôle des stimuli, la notion d’antécédent et de conséquence, le renforcement, la punition, l’extinction.
- Renforcer, ce n’est pas aussi simple que récompenser
- Les pivots de l’apprentissage
- Agir en lien avec ses valeurs en s’appuyant sur des pratiques probantes
Des jetons, oui mais pourquoi faire?
- Économie de jetons
- Contrat de comportement
- Dispositif d’autogestion
- Contingences de groupe et GBG
Cette formation prépare aux critères suivants du Référentiel Qualité ESSMS – HAS :
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Chapitre 1 : La personne : critère 1.10.4
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Chapitre 2 : Les professionnels : critère 2.5.3
- Chapitre 3 : L'ESSMS : critère 3.5.3 – critère 3.8.6
Public cible
- Professionnels, parents ou aidants intervenant auprès de jeunes enfants présentant TSA et TND (autisme, DYS, TDA/H, T21) ou en cours de diagnostic.
- Professionnels de l’enseignement
- Professionnels du médico-social
- Professionnels de la santé
- Parents non formés à l’ABA
Prérequis
- Aucun
Équipe pédagogique
A préciser selon les dates de formation. Les profils détaillés des formateurs sont en ligne sur notre site internet.
Ressources pédagogiques
- des présentations magistrales intégrant les savoirs théoriques requis et les éléments visuels nécessaires (documents audio, schémas, images, vidéos, photos)
- des présentations concrètes d’outils avec la mise en évidence des gestes professionnels efficaces
- l’analyse de cas et de situations rencontrées sur le terrain
- le dialogue et l’échange entre les stagiaires
- des activités pédagogiques (QVP, notes guidées, cartes mentales)
- des jeux de rôle et des mises en situation
- un lien fort entre les situations de terrain et les théories qui s’articulent autour de l’actualité scientifique et les nouvelles recherches
Modalités d'évaluation
- Émargement papier et/ou numérique
- Mises en situation et suivi de l’activité numérique
- QCM de positionnement en amont de la formation (pré-formation)
- QCM d'évaluation des acquis en fin de formation (post-formation)
- Questionnaire à chaud : remis en fin de session, le dernier jour de formation
- Questionnaire à froid : envoyé 3 mois après la formation, pour mesurer les transferts de compétences en situation professionnelle
Accessibilité
Epsilon à l'école peut proposer des aménagements raisonnables pour les stagiaires handicapés. Des avis médicaux et pédagogiques devront être fournis. Référente handicap : Lydie LAURENT : lydie.laurent@epsilonalecole.com
Délai d'accès
4 semaines
Créé le août 27, 2026 ● dernière mise à jour le août 27, 2026